提问：你们能用手势做出＞　的样子吗？

　　学生用食指和中指做出＞。

　　提问：让我们闭起眼睛想一想＞的哪一边对着的数大，哪一边对着的数小呢？(学生讨论交流)?

　　3、用同样的方法教学“＜”。

　　4、总结。

　　提问：今天，我们认识了哪几位新朋友？

　　讲述：＞和＜长得很像，老师经常会把它们给认错了，哪一位小朋友有办法能帮我很快记住哪个是大于号，哪个是小于号呢？

　　学生讨论得出结论：大口朝前是大于号，尖头朝前是小于号。

　　三、反馈完善

　　1、想想做做第1题。

　　指导学生看清是谁和谁比的，联系比的结果，在○里填上合适的符号。(学生练习，交流校正)

　　2、想想做做第2、3题。

　　鼓励学生思考和交流。