二、互动新授

　　1．出示教材第35页例9例题。

　　让学生用计算器计算下列各题。

　　订正答案：

　　1÷11=0.0909…   2÷11=0.1818…

　　3÷11=0.2727…   4÷11=0.3636…

　　5÷11=0.4545…

　　师小结：这些都是循环小数。并引导学生观察、比较，你发现了哪些规律？在小组内交流讨论。

　　引导学生说出规律：商是循环小数；循环节都是9的倍数。

　　2．引导学生按规律写结果：同学们，通过用计算器计算，观察计算结果，我们发现了规律。现在大家能不能不计算，用发现的规律直接写出下面几题的商呢？（出示以下例题）

　　6÷11＝    7÷11＝    8÷11=    9÷1l=