（2）引导学生观察、比较，100000000、1亿两种记录形式你有什么发现？

　　计数单位不同：个、亿。

　　数值相同：大小相等。

　　两种方法你喜欢哪种，为什么？

　　为了读、写、算时更方便，我们常常会把这样的大数改写成以亿为单位的数。

　　（3）总结改写的方法：

　　1．学生试着将收集的信息进行改写。（汇报反馈）

　　2．根据改写的过程，你有什么体会？（怎样改写成以亿为单位的数？去掉万级、个级的8个0，换一个亿字。）还有什么问题？

　　二、省略：

　　1．出示：全市公交线路776条，年客运量约47亿人次。你是怎样理解这句话的？（大约是47亿人次，可以是47亿多也可以不到47亿，是一个近似数。）

　　2．小组合作（先把下面的数省略亿后面的尾数，改写成用亿作单位的数。再总结你们小组的方法。）