3.师过渡：那下课又有什么特别之处？用刚才我们小结的学习方法自学。（学生默读课文，自学下课内容。教师巡视辅导。）

　　4.交流反馈。

　　4预设：

　　生：“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”

　　（1）课下的情景请用有一个词来概括？谁火眼金睛找出来？大青

　　树下有多热闹？谁来看热闹？什么修辞？文章用这些新鲜的词句，用这些有趣的拟人，写出来大青树下的小学，人与动植物，人与自然的和谐相处的美好画面。

　　谁能把孩子们这一静一动的欢乐有趣读出来？他读得怎么样？认为比他读得好的站起来读。

　　（2）同学们回忆一下，你们平时在学校里上课下课做些什么？选一个场景想一想，再同位合作说一说，最后推荐到班级来说（自荐或者由同位推荐）。

　　小结，过渡：

　　师：同学们做到了大胆说，认真听。你在做这些时，有猴子，松鼠、山狸来吗？大青树下的学校有这些可爱的动物吗？大青树下的小学有吗？这又是一个特别之处，（板书：课下欢乐和谐）

　　这样的小学让我们羡慕，让我们向往，想与花草为伴，以动物为伍，想成为这所小学的一员吗？。所以文章的作者无不自豪地说： 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。