（设计意图：让学生在音乐中唱唱跳，感受语言、韵律和节奏，开发多元智力，同时加深对 happy这个单词的印象，为下一个环节做铺垫，并活跃课堂气氛。）

　　3. Look and say.

　　教师为学生展示人物或动物的表情图片或视频材料，学习关于情绪感受的单词。

　　T： Oh！ I feel tired. Are you tired？

　　S： Yes. I feel tired.

　　T. But I feel very happy！ How do you feel？

　　S： I feel happy， too.

　　T， Now look and listen！ How do they feel？

　　在课件中展示表示 angry， happy， ill， afraid的材料，学习单词，并进行问答活动。

　　（设计意图：在唱跳之后，结合当时情景，由教师表达自 已的感受，进而询间学生的感受，学习、练习重点句型，然后通和过多媒体引出感觉类单词，图片、视频具有形象性和直观性，帮助学生加深对单词的印象，提高学习兴趣。）