4、全班交流。有感情的朗读自己喜欢的部分，体会少年旅行队队员在旅途中的心情。

　　理解重点：《老师》：“亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！……最重要的实现让我们看到许多困难，然后才看到成功。……”你体会到什么？

　　《小纸船》：“看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！”更何况怎样？

　　《听广播》：“这种联系在我们的心里，在我们的血液里……”这种“联系”指的是什么？

　　《标本》：“不要让一些无用的东西占去了地方……”什么是“无用的东西”？应该记住哪些？

　　5、少年旅行队队员们一路唱着欢乐的歌走来--齐读《旅行者之歌》。结合课文说一说你对“长久的忠实于生活的旅行者”的理解。

　　6、背诵《旅行者之歌》。

　　四、拓展延伸

　　诗中说：“大山它使我坚强、镇静，让我长得像一片茂盛的树林。大海它使我心胸开阔，热情汹涌。所有的河流，使我灵巧活泼，永远前进……”

　　“大山”“大海”和“所有河流”真有这么大的神力吗？你有没有这一类体验？不妨与同学们交流一下。

　　作业设计：

　　背诵本文的最后一部分。