课时目标

　　1．学习生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段。

　　2．感悟德国的民族风情特点，联系上下文和自己的积累理解含义深刻的语句。

　　教学重难点：了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。

　　教法与学法

　　教法：本节课主要采用情景教学法、问题讨论法、谈话法相结合。

　　学法：自主、合作、探究的学习方法。通过抓关键词、关键句有感情的朗读课文，理解含义深刻的句子，从中受到教育。

　　教学准备

　　教学课件，鲜花等

　　学情分析

　　五年级下学期的学生已经初步学会了联系上下文和自己理解词句的能力，能够在阅读中抓住主要内容、揣摩文章的表达意图。但是仍需要教师引导学生思考、帮助学生理解课文、培养阅读情感、明白做人的道理。在课堂教学中，有效运用数字化教学资源，创设不同的情境激起学生的朗读欲望，提高学生的朗读水平，培养学生欣赏美、感悟美、抒发美的能力。

　　设计理念

　　“学习语言，积累语言，运用语言，体现语文教学工具性与人文性的统一”是课程标准提出的要求。本课是一篇文质兼美的文章，积累本课优美的词句是本课的重点之一，因此运用多媒体，通过图片、文字等手段，创设与课文内容相关的情境。引导学生在认识生字的基础上以不同的方式读，在读中生情，读中悟情，由文本的感性认识上升到情感体验，以提高学生的语文能力与语文素养。

　　教学课时：1课时