仿写句子，感受自由，学习写作方法

　　抓住关键词“睡醒”、“逛”、“说话”进一步感受自由之情

　　3.生读（读得真神气，我知道，你已经走进了园子了。）想象这些动物会说些什么？（小组交流讨论）

　　展开想象，诉说自由

　　4.教师出示副板书，这些动物生活的自由自在，这还是一个自由之园。（板书）

　　（三）品味园中之“趣”，感受祖父的爱

　　1.师：其实园子里的这些动物和植物，他们都无所谓自由不自由，主要是谁是自由的？（作者萧红）自己自由了看什么都是自由的，像这种借别的事物来抒发自己自由的情感，这种写法叫：借物抒情（副板书）

　　1.动物植物在园子里都这么自由，我在园子里又发生了哪些趣事呢？

　　2.学生浏览课文后指名回答，课件出示

　　祖父戴草帽)我也戴草帽，祖父栽花我也栽花，祖父拔草我也拔草，祖父种菜我也种菜，祖父铲地我也铲地，祖父浇菜我也浇菜。

　　师：咱们师生合作。师读前面，生接后面，祖父戴草帽--(生接)我也戴草帽，祖父栽花--(生接)我也栽花，祖父拔草--(生接)我也拔草，祖父种菜--（生接）我也种菜，祖父铲地-- (生接)我也铲地，祖父浇菜--(生接)我也浇菜。

　　师：反复读这段话，你体会到什么心情？

　　生：自由。无忧无虑。快活。高兴。