教学过程及方法

　　一、导入

　　上课之前我们聊了许多有趣的童年往事，这些美好的记忆让我们回味无穷！作家萧红也有许多快乐的童年往事要与我们分享呢！萧红最快乐，最难忘的是在祖父的园子里度过的时光，在她的《呼兰河传》里用了大量的笔墨来写祖父的园子，这节课，让我们走近萧红的《呼兰河传》，走进她们家的大园子。去看看是个什么样的园子让萧红成年后念念不忘，齐读课题。

　　用课前和学生聊的话题引入新课，对园子设下神秘感，激发学生的兴趣。

　　二、新课讲授

　　（一）出入园子，感受“美”和“生机”

　　1. 让学生闭上眼听录音范读第一自然段，说说自己仿佛看到了些什么？（指名回答    蜜蜂在花丛中翩翩起舞，一个小女孩在炫耀自己美丽的园子。。。。）

　　2.自由读第一自然段，边读边批注，这是一个什么样的园子？能用哪些词语来形容，这是一个（     ） 的园子。

　　（生：生机勃勃、色彩绚丽、多姿多彩、充满生机、美丽迷人的、有各种动物的、样样都有的……）

　　师：作者在写这一段时有什么特点？（生：全写动物）（出示副板书 ）    为什么？（生：动物显得园子充满生机，充满活力。。。）

　　师：我们一般写作文都选美的景来写，用最优美的语言来写作者写蝴蝶时，好看的大红蝴蝶写了，不好看的也写了，为什么？

　　（生：突出蝴蝶种类多，衬托大红蝴蝶的美，体现园子样样都有，大自然本来就这样的。。。。。。）