（三）品读诗歌。

　　1、说一说。

　　⑴齐读古诗，教师质疑：诗歌写了拿些景物？哪些景物画中有，哪些没有？

　　⑵课件出示：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”谁来读这首诗？

　　⑶学生思考，同桌相互学习。

　　⑷学生汇报，随机点拨。

　　①诗中描写的景物有：竹、桃花、江水、鸭字、蒌蒿、芦芽、河豚。

　　②作者站在江边，看到这春意盎然的美景，心情怎样？假如你就是诗人，你会说些什么？

　　【设计意图】在教学中渗透说话练习，创设一个宽松的表达环境，提高口语表达的能力。同时可以加深对诗歌意境的更深入的体会。

　　⑸同学们，当看到这美丽春天景象，我们的心情如何呀？带着这种感觉去读诗吧！

　　⑹思考：春天江水温暖，群鸭最先感觉到。诗中那句诗写的，读出来。春天江水温暖，我们看得见吗？诗人又是怎样感受到的呢？

　　⑺配乐有感情地朗读。

　　⑻用学过的四个字的词语赞美这美丽的春光。（春意盎然、春暖花开……）