《体积单位间的进率》教学设计

　　[教学目标]

　　知识与技能：让学生知道体积单位之间的进率，能进行简单的体积单位之间的换算。

　　过程与方法：在学习过程中，学生通过比较、分析、概括等活动，提高学生对旧知识的迁移和运用能力。

　　情感、态度与价值观：使学生体验数学知识之间的紧密联系性，能够运用知识解决实际问题。

　　[教学重点]体积单位间的进率。

　　[教学难点]根据进率进行体积单位的互化。

　　[教学过程]

　　一、旧知回顾，提出问题

　　1、同学们今天我们要学习相邻体积单位间的进率。（板书课题）

　　2、看了课题，能回忆回忆我们都学习过哪些相邻单位间的进率呢？

　　3、学生交流：有长度单位间的进率、面积单位间的进率、质量单位间的进率、液体体积单位间的进率。

　　4、说说这些已经学过的相邻单位间的进率是多少？（教师板书）

　　5、猜想今天我们学习的相邻体积单位间的进率可能是多少？

　　6、提炼猜想，为研究作好必要的准备。

　　学生出现的猜想：1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米