风：上部见方，底平齐，撇捺不宜下。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)

南：第二笔竖斜，下部扁宽，最后一笔不要出框。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)

方：点离横，横长，折钩居中支撑整个字，要有力度。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)

果：上紧下展，撇低捺高，横不宜长。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)

女：竖撇要长一些，底平，字形扁，横长。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)

光：字形扁，撇不过折，折笔要写得夸张。。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)

2.左右结构：

那：上部两横要错位，左下部留空，右耳大，最后一笔悬针竖写在竖中线右侧。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)

三、课堂小结

教学反思：对于独体字的写法，学生已基本掌握字形结构，但在书写时还要注意个别重点笔画的纠正指导。

周节次：11——1

第四单元生字书写

教学目标：

1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。

2.掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本课生字。

3.培养学生对汉字的书写兴趣。

教学重点：会正确规范书写本课内容。

教学难点：会正确规范书写本课内容。

教学过程：

一、导入新课：

本节课我们来继续学习汉字的书写——第四单元(板书课题)

二、新授教学：

1.独体字教学：

月：竖撇居左，横等距，短横右不连。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)

向：前三笔交于一点，左卑右尊，折钩略斜，整个字的字形上宽下窄。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)

门：前三笔要断开，下略宽。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)

书：折笔有力，悬针竖，点离。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)

衣：上紧下松，笔画错落有致。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)

2.上下结构：

星：横等距，中收。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)

笑：竹头不宜过大，上紧下松，撇捺舒展。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)

写：帽不宜大，折要有力，最后一笔横悬空。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)

字：横钩不要写大了，”子“的第一笔要写成倒三角形状，最后一笔要长。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)

3.半包围结构：

床：点和竖都要写在竖中线上，悬针竖和最后一笔要露锋。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)

三、课堂小结：

教学反思：本节课的教学内容比较简单，内容和前面内容相似，难点是最后一个斗包围结构的字的写法。所以在教学中侧重了对这个字的指导，效果不错。

周节次：12——1

第五单元生字书写

教学目标：

1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。

2.掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本课生字。

3.培养学生对汉字的书写兴趣。

教学重点：会正确规范书写本课内容。

教学难点：会正确规范书写本课内容。

教学过程：

一、导入新课：

这节课我们来继续学习书写汉字——第五单元(板书课题)

二、教学新授：

1.独体字教学：

回：大口套小口，居中见方美，上宽下窄。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)

也：竖等距，最后一笔要写得夸张。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)

在：第一笔短横，第二笔撇要长，底横长。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)

鸟：鸟头不宜大，折笔要有力，最后一笔横悬空。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)

山：整个字形上宽下窄，左卑右尊，第一笔要直，写在竖中线上。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)

生：横长竖短，横轻竖重，横有长短之别，写的时候要注意每一笔横的占位。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)

来：中间的两点要有神，竖在中间要直要长写在竖中线上，撇捺要舒展。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)

头：两点不靠，撇很关键，要直，撇捺两笔要底平，支撑稳定。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)

牛：第一笔撇不要长，横竖相当 ，悬针竖要书写得当。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)

2.左右结构：

妈：左窄右宽，左就删右低，马头要小，折有力。。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)

奶：参照”妈“的写法观察一下”奶“的书写要领。(学生汇报，教师更正，师生一起书写。)

3.上中下结构：

亮：上紧下松，中间的秃宝盖不宜宽，最后一笔要有力。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)

4.上下结构：

鱼：鱼头要居中，鱼身要等距，鱼尾要长，托住上面的部分。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)

三、教师小结