三、课堂总结：

教学反思：学生的执笔姿势及坐姿还是需要很长时间的督促和习惯的养成，在本课生字书写时，“子”，“四”这两个字很不容易掌握书写要领，要注意跟踪辅导。

周节次：8——1

第三单元生字书写

教学目标：

1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。

2.掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本课生字。

3.培养学生对汉字的书写兴趣。

教学重点：会正确规范书写本课内容。

教学难点：会正确规范书写本课内容。

教学过程：

一、导入新课：

这节课我们来继续学习汉字的书写。(板书课题)

二、新授教学：

1.独体字教学：”乐“、”里“、”老“、”习“、”小“、”同“、”我“、”下“、”了“、”不“，本节课独体字比较多，在书写的时候要注意每一笔的位置，字的间架结构，区分长横短横，悬针竖垂录竖。(教师范写一字，学生书写一字，保证学生书写的质和量，另外，要时刻提醒学生注意坐姿及执笔姿势。)

2.左右结构：”你“：左窄右宽，书写时左侧撇长竖高要相当，右上留空不宜大，偏旁要上下居中。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)

”刘“：左宽右窄，书写时要注意是左侧略上，最后一笔要直中见弯，注意竖钩的正确写法。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)

3.上下结构：“李”：木不宜大，竖、弯钩要对齐，最后一笔的横不宜过长。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)

”吴“：所有的横要等距，最后一笔横最长，撇捺底平。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)

三、课堂小结

教学反思：本节课的教学内容比较多，独体字是最多的，在教学时要注意独体字的个体教学，注意笔画在田字格中的占位，书写比较工整，但是笔画运笔还需要长时间的训练。

周节次：9——1

第三单元生字书写

教学目标：

1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。

2.掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本课生字。

3.培养学生对汉字的书写兴趣。

教学重点：会正确规范书写本课内容。

教学难点：会正确规范书写本课内容。

教学过程：

一、导入新课：

复习一下上节课独体字的教学方法，在写独体字的时候应该注意什么?(提醒学生注意写字的占位。)

二、新授教学：

1.独体字：”朱、马、王、年、电、办、长、少“，出示本节课要写的独体字，提醒学生注意每个字的笔画在田字格中的占位。

”朱“：横短，撇低捺高，撇捺要会展，竖是垂录竖，写在竖中线上，注意不要拖底。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)

”马“：马头不要写的太大，折笔一定要有力，竖折的第二笔向右侧拉过去，最后一笔横画要悬空。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)

”王“：三个横要等距，前两横短，第三横长，中间的竖要写在竖上线上，最后一笔不宜太长。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)

”年“：三横要等距，第一笔是短撇，最后一横最长，悬针竖写在竖中线上。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)

”电“：田字要等距见方，弯钩要有力。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)

”长“：横画不宜太长，竖提写在竖中线的左侧，捺画要舒展。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)

”办“：中间的力部要瘦一些，两点不靠且响应。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)

”少“：两点相响应，短竖居中无钩，撇要写得舒展。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)

三、课堂小结：

教学反思：学生在书写时较以往上课有进步，难点的知识也能掌握较好，完成了本节课的教学目标。

周节次：10——1

第四单元生字书写

教学目标：

1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。

2.掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本课生字。

3.培养学生对汉字的书写兴趣。

教学重点：会正确规范书写本课内容。

教学难点：会正确规范书写本课内容。

教学过程：

一、导入新课：

本节课我们来继续学习汉字的书写——第四单元(板书课题)

二、新授教学：

1.独体字教学：

气：头左见方，最后一笔要写得有弹性，大体占左上格和右下格，右上格和左下格大部分为空。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)

飞：斜钩要写得有力度，两个点分前后。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)

人：撇画有直线感，底平齐，撇捺下方留三角空。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)

田：字形上宽下窄，蹭上下连左右断，最后封口的横要写在折里面。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)

丰：横等距，左右对称，三横两短一长，悬针竖要写直。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)