《亲近母语：小学语文课程实施方案》新万博体育下载：修订版更为明晰、合理、全面、具体和丰富，它为学校书香校园建设，语文课程建构提供了更为实用的指导，能够帮助教师快速适应教学新要求，让儿童爱上阅读，享受母语学习的乐趣，得到精神上的成长。

　　目前亲近母语儿童阅读与书香校园解决方案以阅读地平线计划区域版、示范性书香校园定制版和书香校园会员版三大书香校园产品，帮助学校落实儿童阅读课程化，建设书香校园。

　　精彩纷呈的名家演讲、名师母语课堂

　　本届论坛的小学语文课堂教学部分，专门设置“儿童立场的阅读教学”，“儿童立场的写作教学”和“儿童立场的传统文化教学”三大板块，邀请了众多专家、名校的校长、名师通过主题阐释、研讨课和案例分享、演讲等形式，带领大家研讨阅读教学、写作教学和传统文化教学的问题。

　　著名教育学者，特级教师李庆明带来演讲：开启心灵的隐秘之门——母语教育的儿童立场。著名儿童文化学者朱自强教授带来题为儿童文学的语言教育功能的精彩演讲。一级作家, 苏州市作家协会副主席王一梅老师就突破写作难点进行倾情演讲。

　　当代文化大家龚鹏程先生带来启蒙教学如何启蒙的演讲，龚先生从常识入手，批判当今社会诸多鉴定不移继续违背常识的思维和现象，分享了童蒙养正的教育思想以及其创办都江堰国学院的教育理念和志向。他认为，语文之表达、阅读之兴趣、思考之习惯、人生意义之追求，大抵均可透过经典教育获得。

　　什么是名师成长的特质？名师成长的能量、优势、思维特质体现在哪些方面？国家督学成尚荣先生就小学语文名师的基质与大家交流。

　　在课程透视和核心素养板块，亲近母语总课题核心成员徐世赟老师进行儿童立场下的母语课程整合的课程阐释，他提到的几大思路：集中教学内容，提炼一课一得。精简教学环节，优化课堂结构。统整课程内容，链接课内课外。为老师们的母语课程整合提供了极为实用的帮助。

　　清华附小校长，著名特级教师窦桂梅老师执教研讨课《神笔马良》。并与现场老师分享了学校获得两届国家教育科研成果一等奖的母语课程探索成果。窦桂梅建议，努力让儿童回到原来的意义上；让伙伴从同伴学习变成互助学习；让儿童更具挑战性地阅读，对儿童进行审辩思维的启蒙；让工具撬动，让儿童思维可视化；回到传统经典中，向经典致敬；让学生内容变成教学的依据，顺着依据就是教学工具；每位老师心里都住着一个“马良”，手握教书育人的神笔。

　　琅琊路小学的儿童阅读课程一直为大家所关注，戚韵东校长分享了学校的课程开发经验。亲近母语总课题核心成员、湖南省长沙市芙蓉区育才学校朱爱朝校长分享了他们将儿童阅读和中国文化教育融会贯通的全人教育课程。江苏省常州市金坛区城西小学校长，亲近母语总课题组核心成员张立俊校长，分享了一个城乡结合部的学校用阅读点亮童年的教育探索，学校围绕育人目标，打造了“阅读＋”课程大蛋糕。

　　在从儿童立场看阅读教学主题下，亲近母语总课题组核心成员、亲读会总导师付雪莲老师带来教材中不同文体教学概述，她认为，无论是自己阅读，还是进行阅读教学，不考虑文体明显是不妥当的，但即使是同一种文体它依旧有更下位的分支，所以“一招鲜吃遍天”的单一阅读方法也是不恰当的。亲近母语总课题核心成员丁云老师、张建军老师分别就教材中的童谣和童诗教学、教材中的童话教学进行案例分享。

　　南京市北京东路小学校长，特级教师孙双老师执教儿童阅读研讨课《敕勒歌》。

　　在儿童写作板块，亲近母语总课题组核心成员邵龙霞老师做写作教学概述，著名特级教师张学青老师带来研讨课：小宣言：可能改变世界大趋势的小力量，张老师精彩的引导，将培养儿童面向未来的能力，融合在言语实践之中，让现场学生们迸发了超强的写作才华。亲近母语总课题组核心成员刘颖老师进行写作教学案例分享。

　　在传统文化教育板块，朱爱朝老师做亲近母语儿童传统文化教育概述，语文教研员白皛老师执教古典诗歌研讨课：《秋思》，亲近母语总课题组核心成员余耀老师执教文言文研讨课：《伯牙鼓琴》，诗歌文言的意味，传统文化的气息久久弥漫在课堂之中，兴发之中颇多感动。

　　寻找名师基质，破译名师成长密码，论坛最后半天专门围绕“从儿童立场看名师基质”展开，大家先从亲近母语总课题核心成员吉忠兰老师的主题阐释中，明晰小学母语师资的成长路径，随即沉浸于诗化语文创立者周益民老师的阅读课堂《石头的故事》，在江苏省教育学会叶水涛副会长的评课和演讲中凝思，从中触摸名师成长的脉动，探寻语文名师基质，从对不同教学流派的观察之中，汲取鲜活的教育教学经验，感受语文教学的气象万千。