北京版一年级语文上册教案设计《共同的家》

　　教学目标

　　★认识十个生字。

　　★正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　★练习用“（ ）是（ ）的家”的句式说话。

　　★理解课文内容，初步懂得应该爱护人类和动物、植物生存的环境。

　　教学重难点

　　重点——理解课文内容，会朗读课文。

　　难点——理解“地球是我们共同的家”。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　1、师：同学们，每天放学以后，你们都会上哪去呀？（生：回家）那我要请同学说说你的家里都有谁呢？你爱你的家吗？（提问学生）同学们都说得很好，我们每个人都有一个家，家里面有疼爱我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，我们都爱自己的家。今天我们一起来认识“家”字。（板书“家”）

　　2、师：多好呀！我们人人都有一个幸福温暖的家。今天老师给大家带来了几个小伙伴，他们也有家，但这几个小家伙可调皮啦！偷偷地从家里跑出来玩，现在找不到自己的家了我们一起来认识一下，看看这几个调皮的家伙是谁？（教师分别出示白云、禾苗、小鸟、鱼儿的图片）同学们，你们愿意帮他们找到家吗？（愿意）。那接下来我们来学习一首诗歌，这首诗歌的名字就叫做“共同的家”。（板书“共同的”）

　　3、“共同的”意思就是指“属于大家的”指名朗读“共同”。

　　4、齐读课题“共同的家”。

　　5、共同的家是哪呢？白云、禾苗、小鸟、鱼儿的家又在哪里呢？现在就请同学们先听老师把这首诗读一遍。

　　二、初读课文

　　1、教师范读课文。

　　2、请学生借助拼音自由朗读课文。

　　3、利用生字卡开火车检测学生对生字的掌握情况。师：读好了吗？真的读好了，那我可要考一考你们了。出示生字卡， 指名读

　　4、检查朗读情况：集体读，小组读，指名读。