4．板书课文题目。老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看："升"是独体字；"国"，里面是个玉米的"玉"；"旗"是左右结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读"升国旗"！

　　5．理解课题。教师讲解"升国旗"就是把国旗高高地升上天空。在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。

　　6．齐读课题。

　　设计意图：兴趣是最好的老师，学生的兴趣一旦被激发，教学就起到了事半功倍的效果。引导学生回忆熟知的生活经验，创设生动的教学情境，激发学生获得新知欲望，提高学习兴趣，调动起他们表达的欲望，激活课堂的活跃气氛。通过诠释课题，引领学生初步感知诗歌的主要内容。

　　二、初读课文，整体感知

　　1．教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，注意自己不认识的生字的读音。

　　2．我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。

　　3．同桌互相读一读课文，互相纠正字音。

　　4．指名分句开火车读课文，教师相机指导生字的读音：翘舌音"升、中"。

　　5．自由读课文，读通句子，读出感情。

　　6．请同学当小老师带领大家读课文，注意要读准字音，适当停顿。

　　设计意图：通过范读、自读、同桌合作读、开火车读等多种形式，达到读准字音、读通句子的目的。教师相机纠正、强调生字读音，从学生的已有学情出发，这样既有针对性，又提高了课堂的教学效率。

　　三、随文识字，细品课文

　　(一)学习第一句。

　　1．认真地读一读诗歌的第一句，思考：我们的国旗是什么样子呢？

　　2．认识"国旗"。

　　(1)这就是我们中国的国旗，(出示词卡：国旗)请同学们一起读一读这个词。(课件出示五星红旗)同学们，请仔细观察我们的国旗，看看有什么发现。

　　(2)说说自己是怎样记住"国""旗"这两个字的。

　　(3)学习新部首：口字框。