作业设计：

　　1、读课文，在不明白的地方打个？号

　　2、抄写字词。

　　第二课时

　　教学目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、了解秋去冬来的季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形，激励关爱自然，关爱伙伴，培养互相关心的人文品格。

　　教学重难点

　　激励关爱自然，关爱伙伴，培养互相关心的人文品格。

　　　教学过程：

　　一、复习

　　二、精读训练

　　三、指导背诵课文。

　　认读生字卡片，口头组词。

　　1师朗读课文。

　　1、指名读第一自然段。

　　2、秋姑娘给好朋友写什么？自由读第二至五自然段。

　　3、她给大雁写的什么？指名读第二自然段。

　　（1）明白信里说的话吗？

　　（2）启发：你们出过远门吗？临走大人们吩咐什么？（路上要小心......）

　　（3）小结：秋天就要过去，寒冷的冬天很快就要到来，大雁是候鸟，它们要到很远很远的南方去，当然要多加小心了。

　　（4）指导朗读。

　　指名读。看，大雁们记着秋姑娘的话，排的队多整齐！

　　4、秋姑娘给好朋友写了什么？

　　（1）指导读第三自然段。

　　A、指名读，问：知道什么叫冬眠吗？

　　B、小朋友，你们睡在被窝里，爸爸妈妈常常在夜里给你盖好被子，为什么？

　　（2）指导读第四自然段。

　　启发：小松鼠在哪儿过冬？（树洞）

　　小朋友有时贪玩忘了做该做的事，松鼠贪玩忘了做什么？这样有什么不好？

　　所以，秋姑娘催它们快准备好充足的食品，免得挨饿。

　　B、指名对图上的小松鼠说话。

　　C、指名读，男生读，注意语速应稍快。

　　（3）指导读第五自然段。

　　（投影出示图）这两个孩子在干什么？为什么要这样做？

　　小结：秋姑娘想得多周到呀！连栽在山村的小树都想到了。多好的秋姑娘！经她一提醒，山村孩子赶快行动起来了。

　　指名读，女生读。

　　5、引读第六、七自然段。

　　秋姑娘写呀写呀，咦，......？......，......！（同桌一问一答，师生问答。）

　　小结：枫树上的枫叶不见了，冬爷爷也就来到了，这时秋姑娘放心了，高高兴兴地走了。

　　指导背诵。

　　1、认读生字卡片，口头组词。

　　2、听老师朗读课文。

　　3、说说秋姑娘的好朋友都有谁。

　　4、秋姑娘给谁写信。

　　5、自由读第二至五自然段。

　　6、她给大雁写的什么？读第二自然段。

　　7、交流。

　　明白信里说的话吗？

　　8、试读，体会秋姑娘对大雁的关心和爱护。

　　1、秋姑娘给好朋友写了什么？

　　2、了解“冬眠”。

　　什么叫冬眠？（指某些动物，如青蛙、蛇等在冬天不吃不动，好像在睡眠的现象。）

　　3、朗读句子。

　　自由试读，指名一男一女赛读，后齐读。

　　1、自由读第四自然段，说说读了什么。

　　2、说说松鼠贪玩忘了做什么？（忘了准备过冬的食品。）这样有什么不好？

　　3、与小松鼠对话。

　　4、男生朗读。

　　1、看图说：

　　这两个孩子在干什么？（给小树穿上“冬衣”。）为什么要这样做？

　　2、女生朗读。

　　3、同桌一问一答。

　　学生背诵。

　　复习导入。

　　认真倾听老师读课文，对课文有一个初步的印象。

　　通过练习说话，理解课文的意思，并指导学生感情朗读。

　　引导学生抓住重点字词展开一定的想象，加深对课文内容的理解，并通过朗读表达出来。

　　引导学生了解相关的课外知识，并指导感情朗读课文。

　　引导学生展开想象，并指导感情朗读。

　　指导学生仔细看图，加深对课文的理解，并指导感情朗读。

　　指导背诵。

　　作业设计：

　　采集几种落叶，说说它们的形状和颜色。

　　板书设计

　　7秋姑娘的信

　　大雁图多加小心

　　青蛙图盖好被子

　　松鼠图准备食品

　　孩子图保护小树

　　教学反思