学生回答问题，

　　老师领着念，学生跟着读。

　　学生学会语境歌。

　　领读，学生体会练读，指名读。

　　看z有几部分组成，

　　学生书空。然后在书上描红。

　　领读、齐读、指名读。

　　学生自由练读，引导用它的四声练习组词。

　　cs的教学步骤与方法同上.

　　认读字母卡片

　　指导学生看情境图，通过谈话引出有关的声母。

　　通过教师的范读，知道学生发音，学习zcs

　　学习正确书写

　　认识整体认读音节

　　在游戏的练习中巩固所学的知识

　　作业设计：

　　抄写z，c，s，zi，ci，si各两行

　　读四声

　　第二课时

　　教学目标

　　能读准音节，会读拼音词。

　　教学重难点

　　能读准音节，会读拼音词。

　　教学过程：

　　一、复习检查

　　二、新授。

　　三、巩固练习

　　1、出示小黑板：zcs。

　　2、指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节

　　cbztcsdsrnz

　　1、教学zcs与a的拼音。

　　幻灯片出示：（略）

　　2、带调拼读单音节词。

　　出示擦窗、扎辫子、洒水的一幅图。

　　3、带调拼读双音节词。

　　教学cūxì：

　　出示，

　　4、教学zǔfù：方法同上。

　　练读书上的拼音词。

　　认读

　　学生练习

　　练习自由拼读。

　　指名读音节。

　　齐拼音节。

　　指名说说图上的意思。

　　将3个音节分别发给三个同学，请拿到音节的同学将音节贴到响应的图上方。贴对了，学生练习拼读。

　　逐字练习拼读，

　　再连读。

　　最后看图说说图意。

　　练读书上的拼音词。

　　复习巩固知识

　　用已学的方法学习拼读音节，培养拼读能力

　　在游戏的练习中巩固所学的知识

　　作业设计：

　　练读书上的拼音词。

　　补充习题

　　板书设计

　　7zcs

　　zzi

　　cci

　　ssi

　　教学反思