目标完成过程：

　　一、整体感知，构思剧本。

　　1、 板课题，明目标。

　　同学们，看到这课题，你们知道些什么？到底是一件什么事呢？为什么要大家学这一个故事呢？请四人学习小组合作学习，有目的地阅读，然后结合课文的“导读”、“预习”、“思考与练习”完成制定本课的学习目标。

　　2、 听歌曲，做填空。

　　（1） 拟定出学习目标后，教师接着配乐朗读，把学生带进童话所描绘的氛围中。

　　（2） 播放儿歌《TY》，“最伟大导演少不了，找人选，去扮演……”激发学生当导演、去扮演的兴趣。

　　（3） 让学生结合自己搜集到的资料讨论如何当导演。老师最后点拨，总结出当导演的方法：1、想剧本；2、找人选；3、去扮演；4、评演技。（CAI课件的封面出现当导演的方法）

　　（4） 我们该怎么想剧本呢？请各学习小组讨论，抓住课文的脉络层次，剧本就出现在你的眼前了。四人小组合作学习，讨论分段，归纳段意。

　　（5） 完成CAI课件弹出的子页1的剧本构思的提纲填空练习。如下表：

　　剧本提纲：         （悲惨）的生活          时间：下着雪的大年夜

　　（1－4）自然段          形态：光着头、赤着脚，又冷又饿

　　不敢回家：没挣到一个钱，爸爸会打，家里和街上一样冷。

　　（美妙）的幻象          寒冷：希望温暖，出现暖烘烘的火炉。

　　（5－11）自然段         饥饿：希望食物，出现喷香的烤鹅。

　　孤单：希望过节，出现美丽的圣诞树。

　　无人疼爱：希望见到奶奶，出现慈祥的奶奶把她搂在怀里。

　　向往幸福：希望留住奶奶，出现和奶奶在光明和快乐中飞走了。

　　（唯一）的结局

　　（12－13）自然段            在大年夜冻死在街上墙角里。

　　二、读中想象，试演童话。

　　1、 激趣，找人选。（指着CAI课件子页1）“剧本有了，没有适当的人选可不行。（CAI课件翻到封面）当导演的第二步是什么？”指导学生朗读课文，完成CAI课件子页2的“找人选”的练习。在练习中体会课文中破折号的用法，童话里的特殊背景。读中想象出小女孩的外貌特征及她的悲惨命运。

　　2、 想象，去扮演。“有了人选，导演们开始行动吧！”每一学习小组派一人当导演，其他都在“导演”指导下，CAI课件的子页3的几个视频文件配合下去扮演。

　　三、布置作业，练习巩固。

　　1、 读词语，并抄一抄。

　　2、 朗读课文，进一步体会感情。