教学过程

　　一、复习。说说二、三段是按什么顺序写的。

　　二、学习二、三段，质疑问难

　　1 、学习老师的话，理解“糟糕”，找一找，还有哪些词也是说明“糟糕”的？

　　比较句子

　　你们谁见过这么糟糕的板凳？

　　世界上还有比这更糟糕的板凳吗？

　　你们谁也没见过这么糟糕的板凳。

　　世界上没有比这更糟糕的板凳了。

　　2、 学习爱因斯坦的话

　　爱因斯坦是怎么说的？这两句话说明了什么？理解“强”，“它”指什么？“这两只”指什么？

　　想想这三办小板凳是怎么做出来的？你感觉到爱因斯坦是个怎样的人？

　　朗读爱因斯坦的话。

　　3 、学习同学们的表现

　　同学们的表现有什么变化？你知道这时候同学们在想什么吗？他们要对爱因斯坦说些什么呢？

　　三、学习一、四段

　　1、 第四段：从此指从什么事以后？改变在这儿指什么发生了变化？

　　2 、第一段：

　　这段话换种说法吗？训练用"因为……所以……"说话。

　　四、小结

　　有感情朗读课文。想想议议：为什么我们不去研究爱因斯坦的伟大成就，而要学他小时候做的三只板凳呢？

　　五、作业指导，完成作业。

　　收集科学家小时候努力做好每一件事的故事。