（2）观察发现。相似的字：川、州。难写的字：民、族。

　　（3）重点讲解。夕：撇不宜长，“奋”的横要短，撇要长。川：撇要写成“竖撇”，中竖应稍短，右竖要长。民：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。

　　（五）再读理解，随文识字。

　　1.自由读课文，把带拼音的句子多读两遍。

　　2.品读短文，说一说你知道了祖国哪些山川、河流。

　　3.全班朗读。

　　（六）创编儿歌，拓展延伸。

　　1.出示图片，示范创编：

　　黄河黄，长江长，

　　中原大地在中央。

　　东北头，西北尾，

　　雄鸡高歌向太阳。

　　青藏高，内蒙长，

　　华南华北锦绣庄。

　　台湾东，海南南，

　　雄鸡生出大蛋蛋。

　　中国人，团结紧，

　　一切听从党中央。

　　黄岩岛，钓鱼岛，

　　祖宗家业不可让。

　　2.出示几幅图，激发创作灵感。

　　3.学生创编，指名说。

　　（设计意图：教材只是一种教学范本，活学才能活用。于是，我设计了创编儿歌，从示范开始，再让学生仔细观察图片，从而启发了他们的创作灵感，激发了他们的创编欲望，使学生从文本中走了出来，达到了学以致用的目的。）

　　四、说板书设计

　　设计意图：采用图文式的板书，直观、形象，一目了然。符合低年级小学生的年龄特点，而且还达到了使学生在无意注意中不断识字认字的目的。

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