生2：正方体的棱长度都相等，长方体相对的棱长度相等。

　　三、巩固练习

　　1．教材第20页“做一做”。

　　2．教材第21～22页练习五第4、5、8、9*题。

　　四、课堂小结

　　想一想，我们这节课都研究了什么？是用什么方法研究的？你学到了什么？

　　【板书设计】

　　正方体

　　6个面　12条棱　8个顶点

　　6个面都是正方形，6个面完全相同

　　12条棱长度相等

　　正方体是特殊的长方体。

　　【教后思考】

　　正方体特征的研究是以长方体特征的研究为基础的，在教学中把两者联系起来，通过长方体特征的研究方法的迁移，使学生自主进行正方体特征的研究，学生运用实物、抽象的几何图形，在小组合作学习中，通过动手操作、观察比较，认识了正方体的特征，并明确了长方体和正方体的关系，发展了空间观念，也使学生获得了探究知识成功的体验，增强了学习的信心，这是这节课做得较好的地方。

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