那么这个时候，有一位叔叔抱着你回家你是怎样想的？

　　（高兴、很感谢、喜欢他）

　　4、同学们想一想，雷锋叔叔抱着孩子回家是不是一帆风顺的？他遇到了什么？

　　学生讨论、交流、汇报

　　老师相机小结：

　　蒙蒙的细雨、泥泞的路

　　理解学习生字：曾——曾经。泥泞——道路上因为有雨水变得有烂泥不好走。脚窝就是——脚印。

　　在小溪边雷锋的足迹是在帮助一个孩子，并且雷锋叔叔送孩子回家不是一帆风顺的。

　　四、学习文章第四节

　　1、齐读第四节。

　　2、在小路上找到了雷锋的足迹（他在干什么？）背着年迈的大娘。

　　3、同学们，雷锋叔叔为什么会背着年迈的大娘呢？

　　学生讨论、交流、汇报

　　教师小结：（摔倒了、迷路了、大娘累了）

　　对这个时候最最需要人帮助的时候，雷锋叔叔出现了，同学们想一想这个时候大娘的心情怎么样？

　　（高心、开心、感动）

　　4、同学们再看课文，雷锋叔叔背着年迈的大娘回家是不是一帆风顺的？那他遇到了什么？

　　老师相机小结：

　　（荆棘）

　　理解学习生字：年迈——年老。荆棘——带刺的灌木。瓣，形近字有辩辨辫等。晶莹，课文里说晶莹的什么？露珠。还可以说晶莹的什么？宝石。

　　5、齐读第五节

　　啊，终于找到了，哪里需要帮助，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。

　　五、联想与思考

　　（1）、思考：

　　我们四处寻觅，终于找到了雷锋。他正在（　　　　　　　　　），他正在（　　　　　　）。

　　哪里需要献出爱心，（　　　　　　　　　）。

　　（2）我们千辛万苦终于找到了雷锋叔叔的足迹，在这里足迹是什么意思？

　　学生讨论、交流、汇报

　　老师小结：是一种献出自己的爱心，乐于助人的精神。

　　六、结合生活中的例子，谈谈你身边的雷锋。

　　七、布置作业

　　1、根据课文所提供的事例“雷锋冒着蒙蒙的细雨，把迷路的孩子送回家”或者“雷锋踏着路上的荆棘，把年迈的大娘送回家”展开想像，进行扩写练习。

　　板书：

　　雷锋叔叔，你在哪里

　　小溪       小路

　　迷路的孩子      年迈的大娘

　　哪里需要帮助、哪里需要爱心雷锋叔叔就出现在那里

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