（学生数）

　　（老师课件出示面的数量）

　　老师和大家数数看。

　　演示完毕后：追问长方体的6个面都是什么形状？（长方形）6个面一定是长方形吗？（不是）那还有可能是什么形状？（特殊情况下有两个面是正方形）你们今天带来了这样的长方体吗？带来的请举起来大家看看。

　　（生举起特殊长方体让大家看看）

　　真能干，那你们又是用什么方法知道相对的面是完全相同的呢？哪个小组派代表来说一说？

　　（我是用量一量，比一比的方法）

　　接下来老师和你们一块儿来验证一下你们的结论好吗？

　　（老师课件出示相对的面完全相同）

　　长方体有12条棱。你用什么方法发现的？

　　（学生说数的）

　　来给大家数数看，他是怎样数的？还有别的数法吗？

　　老师这里准备一个长方体的框架，一起来跟着老师数数，

　　(用课件数棱)

　　相对的棱相等，你们又是用什么方法探究出来的呢？

　　（量一量或者推理推出来的）

　　（课件演示相对的棱相等）