生：长方体。

　　师：变！（课件演示面动成体的过程）真不错！

　　4、揭示课题

　　师：同学们，在刚才的魔术中老师已经将大家从平面图形的世界带到了立体图形的世界，很神奇吧！想一想生活中哪些物体的形状可以看作长方体？想知道他们有什么特征吗？（想），那今天我们就一起来学习--《长方体的认识》（板书课题）

　　【设计意图】从点到线，从平面到立体，建立起知识之间的脉络。用学生熟悉的牙膏盒、魔方等实物引入长方体，充分说明长方体是现实世界中客观存在的。为了帮助学生更好地认识现实世界，解决日常生活中所遇到的问题，提出本节课的教学目标，这种设计符合小学生认识事物的规律，有助于引起学生的学习兴趣、激发学生的求知欲，有利于教与学双方共同完成本节课的教学任务。

　　二、探索新知

　　（一）、切中认识面、棱、顶点

　　（通过让学生摸一摸说出各自的含义）

　　1、面

　　师：瞧老师又给你们带来了一个什么礼物？喜欢吗？老师能让这个不规则的物体变成一个长方体，你知道我用的什么方法吗？

　　请学生上来摸一摸说出“面”的感觉：平平的部分是长方体的面

　　2、棱

　　面与面相交的边称之为“棱”（板书）