生3：分成了几份？

　　师：你在图上可以知道什么信息呢？（18个苹果，每6个一份，）

　　18÷6=3（份）

　　设计意图：在具体情境中，引导学生提出问题、分析问题并解决问题，提高了学生应用所学知识解决实际生活中的一些问题的能力，同时使学生进一步理解乘法和除法之间的关系，并理解和掌握用乘法口诀求商的思路和方法。

　　3、把下面的口诀补充完整。再看口诀说出乘法算式和除法算式。

　　（    ）六十二            六（   ）三十六

　　四（   ）二十            五（   ）二十五

　　指名两个上黑板，一个补充口诀，另一个迅速说出乘法算式和除法算式。

　　设计意图：通过合作，让学生体会大多数乘法口诀都可以写出两个乘法算式和两个除法算式，但有些口诀例外，让学生体会这些口诀的特点。作为游戏让学生参与，也是让低段学生感到学习的快乐及培养数学的语言表达能力。

　　4、抢答。

　　设计意图： 学生通过口算抢答，提高学生的口算能力。并且发现除数相同，被除数不同，商也不同。被除数越大，商越大，反之越小，渗透函数的思想。