2．教学例4。

　　（1）分级讨论、交流，十几减3。十几减2有哪些题，怎样计算？

　　（2）汇报时，使学生明确：

　　11－3＝8    11－2＝9    12－3＝9    12－2＝10    13－3＝10

　　3．引导学生对比。

　　启发想十几减5、4、3、2的计算可以怎样想？使学生明确。

　　想加算减；

　　想十几的组成；

　　想：11－5＝6→11－6＝5  ……

　　11－4＝7→11－7＝4  ……

　　11－3＝8→11－8＝3  ……

　　11－2＝9→11－9＝2  ……

　　4．出示例5。

　　观察课文主题图。