三 再读诗歌，理解诗句意思，体会诗的意境。

　　1 学生默读全诗，理解诗句意思，想想从中你感受到了怎样的画面？ （课件出示部分词语解释）

　　2 同位交流诗句的意思以及看到的画面。

　　3 指名班级汇报，(课件出示)教师讲解全诗描绘的画面。

　　4 提问：诗中作者主要写了哪些景物？

　　结合学生回答，教师板书：

　　云  雨  风  水

　　山  船  地  楼

　　雨大而急

　　5学生再读诗句，思考：这里的云怎样？这里的雨怎样？这里的风怎样？ 这里的水怎样？ 学生想好后同位交流，再班级汇报。

　　6 诗人描绘的雨又大又急，我们可以用哪些词语来形容？(生答：滂沱大雨、大雨如注、狂风暴雨、暴风骤雨……）（鼓掌表扬）

　　四  总结全诗，体会情感。

　　1 教师诵读全诗，学生闭眼倾听，感受诗境。

　　2 提问：题目《六月二十七日望湖楼醉书》，开始我们就说了“醉书”    的意思，本诗是不是诗人喝醉酒情况下写的呢？（生答；不是）