三、新课导入：

　　1、谈话导入

　　师：同学们你们去过湿地吗？（学生自由回答）那么今天徐老师就带领大家一起去领略一下湿地的美。（出示湿地图片）

　　湿地孕育了丰富多样的湿地野生动物，我们一起来欣赏这些可爱的小动物吧！（课件出示四种野生动物）

　　2、下面是关于中国湿地部分动物种类的统计表，说一说你从中知道了什么？你能提出有用的数学问题吗？（课件出示：第36页表格）学生自由回答。

　　师：同学们观察的很仔细，从表格中获得了许多有价值的数学信息。今天我们研究的问题就和这些湿地野生动物的种类有关，大家有信心学好吗？

　　四、新课教学

　　1、教学例1

　　师：出示问题：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？该怎样计算呢？

　　生：就是把鸟类和爬行类动物的种数相加：271+122=

　　师：这两个数有点大，而且不是整十整百数，不容易口算，那我们该怎么办呢？

　　生：用竖式计算

　　师：想一想竖式应该怎样写呢？自己试一试。（学生独立列竖式计算，教师巡视指导）

　　组织学生展示交流竖式计算的方法和结果。

　　师：你是从哪一位加起的？与之前我们学习的两位数加两位数的笔算方法相同吗？

　　生：都是相同数位对齐，从个位加起。