课件展示，学生纠错改正。

　　师：同学们想一想，用竖式计算时要注意些什么呢？

　　生：相同数位对齐，从个位算起；相加满十要进位，不够减时要退位。

　　师：请看+号宝宝和-号宝宝手拉手，组成了这样的算式？

　　56+34-20

　　师：这个算式和我们学过的连加、连减有什么不同？

　　生：这是加减混合

　　师：像这样有加、有减的运算，叫做加减混合，今天我们继续学习加减混合。 板书课题：加减混合

　　活动2【讲授】二、创设情境，探究新知

　　1、出示情境图，师生交流数学信息。

　　师：请看，这是哪里？(情境图)

　　生：公交车站

　　师：谁来说说，你了解到了哪些数学信息呢？

　　生：车上原来有67人，到南山站下来25人，又上去了28人。

　　师：谁能用自己的话连起来说一说？

　　师：谁还能完整的说一说。

　　师：谁能把所有的信息和问题连起来说一说。