3.第四自然段：“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”。“卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”（让学生说自己读文后的感受）

　　师相机提问：“流着”一词用了几次？你从中体会到了什么？（生述）

　　你能试着用“……流着……流着……”说一句话吗？

　　这句话中为什么用“抱”，而不用“映着”？你从中体会到了什么？

　　阿妈领着“我”欣赏月下美丽清澈的小溪，使“我”想起白天阿妈带着“我”到溪边嬉戏玩耍时好玩儿的情景，更感到幸福甜蜜。

　　【设计意图：教师引导学生回想自己和妈妈一起玩时的体验，来感受作者此时幸福甜蜜的心情，并通过个性化的朗读宣泄出来。】

　　4.第六、七自然段：我们走过了那么多的地方，耳闻秋虫唱歌和夜鸟拍打翅膀的声音，嗅到了野花的香气和果园里成熟了的果子的香气，目睹了沿途的美景和空中美丽的月亮及闪闪烁烁的小星星，就像到了仙境一样。

　　引导学生合理想象：

　　①秋虫夜鸟此刻在做什么？（作者以什么样的句式展示给我们的？）

　　②你能用一两句话描述一下你想象到的果园里的景色吗？

　　③想象作者会看到怎样的“沿途的美景”呢？