人教版四年级数学上册第一单元《数的产生》教案（七）

　　一、教学目标

　　1、使学生了解数的产生，掌握十进制计数法，初步认识亿以上的数。培养学生抽象、概括和类推迁移的能力。

　　2、使学生经历认识数的产生、十进制计数法的全过程，掌握十进制计数法

　　3、使学生感受到数的产生来源于生活，并为生活服务。

　　二、教学重点

　　使学生了解数的产生，掌握十进制计数法，初步认识亿以上的数。

　　三、教学难点

　　掌握十进制计数法

　　四、课时安排

　　1课时

　　五、课前准备

　　PPT课件　数位顺序表　计数器

　　教学过程

　　⊙谈话导入

　　师：学了四年的数学，我们每天都要和数打交道，而且在日常生活中处处都要用到数，其实我们跟数已经成为老朋友了。到现在为止，你们已经学过了哪些数？(生简单举例)但是你们知道数是怎样产生的吗？这节课我们就来学习--数的产生、十进制计数法。(板书课题)

　　设计意图：教师单刀直入，通过谈话，导入新课，不拖泥带水，能够节省教学时间。

　　⊙自主学习，互相交流

　　1．学习数的产生。

　　(1)数的产生。

　　师：很久以前，人们在生产劳动中就有了计数的需要，人们用自己的聪明才智，发明各种方法来记录物体的个数。你知道古时人们是怎样计数的吗？

　　学生汇报课前收集的资料：有关实物记数、结绳记数、刻道记数的图片文字等。

　　(PPT课件展示主题图)

　　师小结：无论人们采取哪种方式记数，都要把要数的实物和用来记数的实物一一对应起来，这种记数方法与现代的记数方法比较起来不够简便，但是也表现出了古代人的智慧。