教学难点：

　　理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。

　　教学准备：

　　实物投影

　　教学过程：

　　一、情景导入，激发兴趣

　　同学们，你们去过博物馆吗？博物馆里有许多代表自然和人类文化遗产的实物，为我们提供了知识。（我们铜陵市博物馆在开发区，同学们可以利用节假日去看一看）

　　投影出示第11页主题图，引导学生观察：

　　同学们准备去参观博物馆。请大家仔细观察这幅图每个班有两个老师带队，你们能提出一个数学问题吗？（学生小组交流）指名说一说并板书。

　　你们能帮老师解决二（1）班老师和学生一共多少人这个问题吗？（学生小组交流）

　　学生汇报不同的方法。

　　师：有这么多的方法，我们怎么去验证呢？