教学过程

　　一、复习准备

　　同学们，今天老师带来了一些小朋友，你们还认识它们吗？(出示各种立体图形让学生辨认)你们对这些小朋友熟悉吗？如果熟悉老师就要考考你们，(出示和立体图形中的一个面对应的平面图形) 这些图形是这些立体图形小朋友们的脚印(拿起这些立体图形)，你 们知道分别是谁的脚印吗？

　　二、探究新知

　　1.认识这些脚印是谁的吗？怎么判断出来的？

　　学生辨认，并且用这些立体图形的一个面在白纸上画出长方形、正方形、三角形、圆，演示判断的方法。

　　2.认识这些图形的名称。(板书)边板书边讲解各种图形的特点：长方形有四条边，两条长边相等，两条短边相等，四个角是直角；正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角都是直角；三角形有三条边；圆是由一条曲线围成的。

　　3.认识平行四边形。同学们看：(PPT课件演示，把长方形拉长，变成平行四边形)现在这个图形还是长方形吗？(不是)那么它和长方形有什么不同呢？(使学生明白：这个图形的四个角不是直角，对边相等)像这样的图形，我们就把它叫做平行四边形。 (板书：平行四边形)

　　4.请你观察一下，今天 认识的图形与以前认识的图形有什么不同？

　　小结：今天我们认识的这些图形都是平平的，只有一个面，我们把这样的图形叫做平面图形。