2、轻声读课文，标清自然段序号。

　　3、默读课文，概括课文的主要内容。

　　课文写了刘伯承将军年轻时（  ）受伤，坚持不用（   ），忍受（  ）接受手术治疗的故事。

　　二、小组交流，合作探究--合作探究案

　　1、军神是谁？板书：刘伯承

　　2、同学们快速浏览课文，找出沃克医生称赞刘伯承的句子，在小组内读一读。

　　过渡句：为什么称他是真正的男子汉？是会说活的钢板？是军神？请同学们带着问题深入课文字里行间读一读，边读边用波浪线画出来。（配乐）

　　我想你们已经把自己的理解化作了一条条美丽的波浪线，我们来交流一下好吗？我们能按照事情的发展顺序“求治--术前--术中--术后”这样的顺序来展读吗？板书：求治、术前、术中、术后

　　三、探索分块，展读展讲--合作探究案

　　各小组展示并板书：

　　1、求治（第1-12自然段）

　　（1）、组内分角色读刘伯承和沃克医生的对话，读好沃克“冷冷”和“不悦”的语气。

　　（2）、体会到刘伯承（       ）。板书：从容镇定