三、教学声母p。

　　1、看图引入声母p

　　师：图上画着谁，在干什么？

　　生：丁丁在爬山。小明在泼水

　　师：爬山的“爬”声母是p，泼水的破声母也是p。

　　2、教学p的发音，认清形。

　　（1）师讲解发音要领：发音时，双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，把很强的气送出。注意发出p的声音，要轻而短。（要求学生仔细听，认真看。）

　　（2）请学生读，开小火车。

　　（3）b p对比读。

　　师：看老师读b p时有什么不一样？（教师用一张白纸放在嘴前，读 b 时，白纸不动，读 p时气流吹动白纸，让学生对比体会 b、p哪一个读起来有一股气送出。）

　　（这一环节借助插图学习新知识，突破重点，使学生从“广播”、“山坡”等常用词向声母发音过渡，易于记忆。同时加入开火车的游戏调动学生学习的积极性。）

　　（4）记住形：想象p像什么？（p像一只气球。p像停车的记号。p像个反写的“9”。）教口诀：“9”字反写p p p。