1.教师：下面我们通过分月饼的游戏来研究分数好吗？

　　（1）4块月饼，分给2个小朋友，可以怎样分？怎样分公平？（板书：平均分）

　　为什么？（说明：每人分得一样多叫“平均分”）

　　4块月饼，平均分给2个小朋友，每人分多少块？

　　4÷2=2（块）

　　2块月饼，平均分给2个小朋友，每人分多少块？

　　2÷2=1（块）

　　1块月饼，平均分给2个小朋友，每人分多少块？

　　1÷2=？（半块）

　　（2）教师：“半块月饼”用什么来表示？还有别的方法吗？你能创造一个数来表示吗？（同学们各抒己见，表扬有创意的学生）

　　2.比较各种表示方法，并体会分数的简洁性与含义（除号与分数线很相似），初步认识分数的表示形式。

　　三、自主探究，建构新知

　　1.认识。