2．小组合作学习。

　　各自汇报对每句话的理解，一句一句相互研讨，说句子意思，弄不懂的语句记下来，留待向全班同学或老师请教。

　　3．全班交流。

　　①各组推荐代表说每句话的意思，互相评议，每句意思的说法不求完全一致，但求主要意思不错。学生说不准，教师应予以点拨。

　　②各组提出疑难问题，同学讨论，教师点拨。

　　③把每句话的意思连起来，说全文大意。

　　四、朗读课文，感悟人物。

　　1．我们读了几遍课文，应该逐渐开始认识司马光小朋友了，你能说说在课文里司马光做了什么事吗？(先同桌小声交流，再全班交流。)

　　(1)自己读读，根据句子的意思学做司马光的动作。(光持石击瓮破之)

　　(2)讨论：你学着司马光做了什么动作？(师走到学生中，询问了解学情。)

　　(3)情景感悟：请一学生上台做做。

　　①你做这样的动作能帮助自己理解“持”“击”的意思吗？