(5)美读感悟：如果你是谷穗，你会带着什么样的心情来读？指名读、带动作读、齐读，等等。

　　4．冬天感受篇--熟读深思子自知

　　(1)(多媒体课件出示：冬天雪景图)请同学们读一读雪人的话。

　　(2)读文品味：你觉得雪人怎么样？你是从哪里看出来的？(顽皮。从“大肚子一挺”可以看出来)读出雪人的顽皮，比赛读。

　　(3)表演品读：让学生边读边表演，体会雪人的顽皮。

　　(4)练习说话：如果请你对冬天说一句话，你会说什么？课件出示句子：

　　冬天，(　　　　　　　　　　　)。

　　设计意图：学习语言是语文课的根本任务，本教学环节让学生在品味语言的基础上，通过美读、评价加深对课文的理解，结合课件内容，进行言语图式拓展训练。学生从文本的言语中获取信息，并用个性化的言语进行表达，进而展开想象，通过动手、动口、动脑练习说话，为学习句式打好基础。此外，学生还可以通过品味语言与动作演示相结合的方式，学习拟人的修辞方法，并通过美读加深理解。

　　三、思维拓展，强化训练