3.全班交流。

　　导学要点：

　　通常情况下，我们按“四舍五入”法取近似值，但有时也要根据所求问题的特点，采用更加灵活的方法，这样才能保证求得的结果符合实际。

　　三、练习。（18分钟左右）

　　(一)适应练习。

　　1．“练一练”第1题，先让学生根据题意独立解答，再重点讨论该怎样取商的近似值。

　　提示：尽管装了13壶还剩1千克油，但这1千克油仍需要1个油壶来装，所以至少需要14个这样的油壶。

　　2．“练一练”第2题，独立解答后思考：用“四舍五入”法取商是否合理？为什么？

　　提示：由于做13套之后剩下的布不够做1套，所以结果只能是“可以做13套这样的衣服”。

　　(二)比较练习。