着重引导学生学生理解“买1支钢笔的钱可以买7支圆珠笔”这一条件的含义。借助实物演示加以说明，学生独立思考完成后全班交流。

　　4、练习十一第10题。

　　引导学生仔细观察图，重点搞清楚右边的图形是由几个小正方体组成的？学生交流时教师巡视，发现有困难的学生用正方体摆一摆，数一数。

　　二、课堂总结：

　　通过这节课的学习，你有何收获？还有什么问题？

　　板书设计：

　　练 习 十 一

　　7×（   ）=（     ）    （       ）÷（      ）=7

　　教学反思：

　　学生的口算速度和正确率的提高都离不开练习，方法掌握之后的巩固、熟练运用，需要多种形式的练习，以提高学生练习的兴趣。

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