教学过程：

　　一、问题情境

　　同学们，第二单元《平行四边形的初步认识》已经学完了，相信每个人都有自己的收获吧！你愿意与大家分享吗？

　　二、自主探究

　　今天，我们首先回忆所学知识，把自己的收获、体会、快乐分享给其他人，好吗？

　　学生交流：

　　（我知道了多边形的名称和边数的关系，有几条边就是几边形；我认识了平行四边形；我知道了两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形......）

　　讲解：多边形的名称和边数有关，几条边围成的就是几边形，那么多边形的边和角有关系吗？有什么关系呢？

　　出示教材16页第2题，学生观察，交流汇报：

　　四边形有4个角，五边形有5个角，六边形有6个角，几边形就有几个角，角的个数与边数相同。

　　三、巩固练习

　　1、练习三第 1 题。

　　学生跟着书上的例子边折边填空，然后全班交流。