(1) 教师可以打印完整的对话文本，将其分句子剪开。

　　(2) 学生两人一组，边读句子边将其按照正确的顺序排好。

　　(3) 学生按照排好顺序的对话内容，将其朗读出来。

　　(4) 全班一起订正答案，并将排好顺序的会话贴在纸上，在班内展示。

　　2. 信息差活动

　　(1) 教师为学生提供两幅商店的图片，标注部分物品的价格，使其成为信息差活动。

　　(2) 教师示范活动的方法和语言。

　　(3) 学生两人一组合作，通过互问互答，将图片上物品的价格标注完整。

　　(4) 教师请学生介绍商店里物品的价格，订正答案。

　　【板书设计】

　　Unit4

　　【教学反思】

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