1. 读前预测

　　请学生观察B项的三幅图片，根据图片呈现的情境，引导学生推测图中人物之间可能在进行的对话，如：Where are they？ Guess， what does the boy need？ What does the girl have？ What are they talking about？ ...

　　2. 阅读对话，给图片写序号

　　学生阅读前两段对话，圈出对话中的关键词(knife， pen)，然后观察图片，标上相应的序号。

　　3. 再次阅读对话，关注功能句

　　请学生大声朗读对话，然后用下划线标出其中的功能句：Can I use…？ Sure. Here you are. / Sorry. I‘m using it.

　　4. 补全第三段对话

　　学生根据剩下的那幅图片的情境，将第三个对话补充完整。先让学生口头表达，然后再落实到笔头。

　　Tip：学生做完匹配标号练习后，教师核对答案时可以问问学生，他们是如何作出判断的。渗透阅读策略：看图片猜测内容和提取关键词。

　　5. 展示对话