（3）探究每道算式的意义

　　1/2×3表示求3个1/2L，也就是求12L的3倍是多少。

　　1/2 是一半，1/2×1/2 表示12L的一半，也就是求12L的1/2 是多少。

　　1/2×14 表示求12L的1/4 是多少。

　　发现：一个数乘分数表示的是求这个数的几分之几是多少。

　　（4）解决问题。

　　（5）小练习：

　　2/9 ×6=       12×3/4 =           3/10 ×4=

　　观察巡视学生是否先约分再计算。在约分时，是否有学生将分子与约分，为什么只能将整数与分数的分母约分。

　　集体订正时，请学生说说计算与约分方法。教师展示一种学生将分子与整数约分的错误方法，让学生辨析。

　　三、巩固应用，内化提高。

　　1、

　　1）、教材第2页“做一做”。

　　2）、教材第5页第3题