3．活动：让学生上台走一走演示相遇，并用画线段图的方法分析数量关系。

　　出示线段图，教师讲解线段图：

　　先用一条线段表示全程，小林与小云分别从相对的方向出发，经过一段时间后相遇，也就是行完了全程。

　　追问：从线段图中，你知道了什么？

　　学生交流，汇报：小林骑的路程＋小云骑的路程＝总路程。

　　4．质疑：现在能不能求出小林骑的路程和小云的路程呢？

　　引导学生汇报：都不能求出，因为他们行驶的时间不知道。

　　再思考：他们两个行驶的时间一样吗？为什么？

　　学生交流后会发现：他们是同时出发，所以相遇时行驶的时间应该是一样的，可以把他们行驶的时间都设为x 。

　　5．让学生根据分析，尝试列方程解答问题。

　　小组交流，汇报，教师根据学生的汇报板书（见板书设计）：

　　引导学生对这两种方法进行比较：通过比较可以知道这两种方法是运用了乘法分配律。

　　引导小结：在相遇问题中有哪些等量关系？