（2）抽出比4小的可能性（    ）。（填“大”或“小”）

　　（3）抽出比2大的卡片有（    ）种可能，分别是（     ）或（     ）。

　　（4）可能抽到比4大的可能吗？（      ）

　　3、要在盒子里放4个球，应该怎么放？

　　(1)    任意摸出一个球，不可能是黄球。

　　(2)    任意摸出一个球，可能是黄球？

　　(3)任意摸出一个球，一定是黄球。

　　4、完成教材第45页“做一做”。

　　先让学生自主思考，小组交流，再汇报。并说出为什么这么想。

　　引导学生总结：在总数中占的颜色多的可能性大，占的颜色少的可能性小。可以进一步渗透“公平”的思想与画法。

　　5、完成教材第46页“做一做”第1题。先让学生观察从图中能得到的信息，再说一说。

　　（盒子里红色的棋子多，黄色的棋子少）引导学生运用可能性大小的逆向思考：从可能性的大小可以推想数量的多少吗？（让学生动手操作，小组合作，并记录结果。）