三、记忆字形，指导书写

　　1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆

　　出示生字“囊、级、露、角、羡、殷、豁、撇、霉、亏、哄、拙、砸”

　　“囊”应读一声，不要读成二声；“角”是多音字，在“三角”中读“jiǎo”，在“角色”中读“jué”；“豁”应读一声，不要读成四声。

　　2.书写指导。

　　出示生字“念、级、段、俩、练、裤、改、逃、亏、挖、堂、砸、锅”

　　指导书写：“念、堂”都是上下结构的字，书写时要中间宽一些；“级、段、俩、练、裤、改、挖、砸、锅”都是左右结构的字，书写时都是左窄右宽；段“的第一笔是撇，不要写成横。

　　指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。

　　【设计意图：本课的生字很多，易错的笔顺和易读错写错的字都很多，而且每个字特点各不相同，有的字笔顺和重要笔画都要强调，需要多花点时间来学习。】

　　课堂小结及拓展延伸（  ）分钟

　　四、布置作业，巩固所得

　　1.熟读课文。

　　2. 把每个字认真写三遍，同桌互相检查纠错。