小组可讨论

　　学生独立完成，反馈交流

　　反馈交流

　　设计意图：

　　升和毫升是学生日常生活中比较常见的，通过学生的收集、讨论、交流可以知道些有关知识，也应该有能力正确填写单位名称。

　　让学生先同桌说说你是怎么想的，再反馈交流，这样更加深学生对升与毫升之间的进率，又一次复习了单位的换算这一知识。

　　三、联系生活实际，解决问题

　　1 .出示：在3000毫升的浓缩橙汁里加上10升水，

　　看了这句话，你能提出什么问题？（可以制成多少毫升橙汁饮料，可以制成多少升橙汁饮料？） 自己解决这两个问题。

　　如果把这些橙汁饮料平均分给15名同学，每个人最多可以分到多少？还剩多少？