二、自读 课文，自学生字。

　　1、借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。

　　（1）学生自读课文，标出自然段，要求读准字音，看注音或查字典，也可以问同学。

　　（2）指名让学生朗读分段朗读，检查字音掌握朗情况。然后学生评议，看他们是否读得正确，有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。

　　（3）学习生字交流记忆的方法。

　　2、利用字、词卡片检查生字掌握情况。认读生字看片同时，结合难点引导学生发现或提出并解决相应注意问题。

　　瑞  钢  筋  镶  嵌  僻  贱  赴  啄  屑  政  统  守  染  联  占  叉

　　钢筋   市政   统一  守护    染绿   独占  尊严   联合国

　　三、理解感悟课文。

　　1、指名分别按自然段朗读课文，整体感知。哪些自然段让你感受到野草在自由生息的？哪些自然段让你感受到小鸟在自由生息的？

　　2、日内瓦人怎样让野草“自由生息”的 ？找出课文中有关句子读一读，从这些句子中，你想到了什么 ？

　　课件出现学生 谈到的重点语句，朗读、理解：